tag:blogger.com,1999:blog-88212126458788849712024-02-07T19:03:12.953-08:00CURSO EQUIPOS DE APRENDIZAJE UCCDocumentos de soporte para la formación de docentes universitarios sobre trabajo en equipos de aprendizajeInvestigador Manuel Velandiahttp://www.blogger.com/profile/08427910761055790810noreply@blogger.comBlogger26125tag:blogger.com,1999:blog-8821212645878884971.post-76850801969238826042013-08-14T01:30:00.002-07:002013-08-14T01:30:45.464-07:00Síntesis Tercera Agenda Domingo 11 de agosto de 2013<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span lang="ES-CO" style="font-size: 16.0pt;">Argumentos para comprender<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<b><span lang="ES-CO" style="font-size: 16.0pt;">el pensamiento sistémico<o:p></o:p></span></b></div>
<table align="left" cellpadding="0" cellspacing="0">
<tbody>
<tr>
<td height="32" width="49"></td>
</tr>
<tr>
<td></td>
<td></td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<!--[if gte vml 1]><v:line id="_x0031__x0020_Conector_x0020_recto"
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<!--[endif]--><span lang="ES-CO"> </span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">El pensamiento sistémico es la
actitud del individuo basado en la percepción del mundo real en términos de
totalidades para su análisis, comprensión y acción. O, dicho de otra manera: Un
modo de pensamiento que considera el todo y sus partes y todas las conexiones
que los unen buscando la comprensión más profunda de un por qué. Parte del
hecho que un objeto no es único sino que forma parte de un sistema cuyo
funcionamiento también depende de su entorno pues nada surge sin la
intervención de otros componentes que ya han tenido unos procesos previos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Estas totalidades pueden pensarse
como:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 3cm; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><img alt="*" height="15" src="file:///C:/Users/MANUEL~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" width="15" /><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><b><i><span lang="ES-CO">Relacionadas<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 3cm; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><img alt="*" height="15" src="file:///C:/Users/MANUEL~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" width="15" /><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><b><i><span lang="ES-CO">Irreductibles<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 3cm; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><img alt="*" height="15" src="file:///C:/Users/MANUEL~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" width="15" /><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><b><i><span lang="ES-CO">Dinámicas<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 3cm; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><img alt="*" height="15" src="file:///C:/Users/MANUEL~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" width="15" /><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><b><i><span lang="ES-CO">Adaptables<o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 3cm; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;"><img alt="*" height="15" src="file:///C:/Users/MANUEL~1/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif" width="15" /><span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;"> </span></span><!--[endif]--><b><i><span lang="ES-CO">Cambiantes</span></i></b><span lang="ES-CO"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">La teoría general de sistemas se
enfocó especialmente en la biología, los problemas de sobrevivencia global, la
nueva filosofía y la ecología. Esto dio como resultado que las ideas propuestas
por los biólogos organicistas contribuyeran a la formación de una naciente
forma de pensar denominada actualmente como pensamiento sistémico.<o:p></o:p></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuLSaYiyMGUIaEv1BPcMd5RjbbcRoKLyOXJn89xBlc-vpJeaRaY8tjYfrcx8swbpOwSj1pLAIeHfr1MranRF6o_OxJq5cyUcmJyenYgRF3b2X7YIbhUK-mfRINSUna5xi3KQQGYOAQ9TrP/s1600/sist.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjuLSaYiyMGUIaEv1BPcMd5RjbbcRoKLyOXJn89xBlc-vpJeaRaY8tjYfrcx8swbpOwSj1pLAIeHfr1MranRF6o_OxJq5cyUcmJyenYgRF3b2X7YIbhUK-mfRINSUna5xi3KQQGYOAQ9TrP/s1600/sist.jpg" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-CO"><br /></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: center;">
<br /></div>
<table border="0" cellpadding="0" cellspacing="0" class="MsoTableGrid" style="border-collapse: collapse; border: none; margin-left: 83.4pt; mso-border-insideh: none; mso-border-insidev: none; mso-padding-alt: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-yfti-tbllook: 1184;">
<tbody>
<tr>
<td style="padding: 0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; width: 11.0cm;" valign="top" width="520">
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span lang="ES-CO" style="font-size: 10.0pt;">El pensamiento sistémico tiene aplicación
en variados sistemas como el familiar, financiero, empresarial, medio
ambiente y ecosistemas entre otros.<o:p></o:p></span></b></div>
</td>
</tr>
</tbody></table>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Bertalanfy (1968) en su ‘Teoría
general de los sistemas’ expresa sobre los sistemas abiertos y cerrados: <i>"La física convencional trata
únicamente con los sistemas cerrados... Sin embargo, </i></span><i><span lang="ES-CO">encontraremos sistemas que por su propia naturaleza y definición no
son sistemas cerrados. Todo organismo viviente es, en esencia, un sistema
abierto... Evidentemente, las formulaciones convencionales de la física son, en
principio, inaplicables al organismo vivo como tal sistema abierto y estado de
homeostasis y podemos muy bien sospechar que muchas de las características de
los sistemas vivos que parecen paradójicos según las leyes de la física son una
consecuencia de ese hecho"</span></i><span lang="ES-CO">.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">En resumen, todo sistema se
caracteriza por determinados parámetros: entrada, procesamiento, salida,
retroacción y ambiente. Un sistema denota un todo integrado, organizado y
organizador, conformado por diversos constituyentes como los fenómenos y los
seres que distinguimos. De esto se puede deducir que ningún sistema existe
aisladamente, sino en relación con otros sistemas interconectados. Esto nos
lleva a pensar que el pensamiento sistémico nos ayuda de manera eficaz al
mejorar nuestras estrategias de pensamiento, cuando nos fijamos en cada una de
las partes que componen el sistema que observamos en particular, nos ayuda a
ordenar los pensamientos e ideas a través de la comprensión de los procesos complejos
y sus patrones de comportamiento.</span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span lang="ES-CO"><br /></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><span lang="ES-CO">Realizado por:</span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Equipo 10 – Cohorte 49<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Luz Ángela Bolívar<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Martha C. Chamorro<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Luisa Fernanda Galindo<b><o:p></o:p></b></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
Investigador Manuel Velandiahttp://www.blogger.com/profile/08427910761055790810noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-8821212645878884971.post-73098323757466886922013-08-13T03:09:00.000-07:002013-08-13T03:09:14.725-07:00Síntesis Séptima Agenda Domingo 11 de agosto de 2013Esta síntesis le corresponde al equipo Nº 7, que no la ha enviado aún.Investigador Manuel Velandiahttp://www.blogger.com/profile/08427910761055790810noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8821212645878884971.post-74046628479122752412013-08-13T01:03:00.003-07:002013-08-13T01:03:43.911-07:00Síntesis Octava Agenda Domingo 11 de agosto de 2013<h3>
<span lang="ES-CO" style="background: white; color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">El principio tríadico</span></h3>
<h4>
<span lang="ES-CO" style="background: white; color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Dios y la nada
</span></h4>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO" style="background: white; color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Entre los siglos XII y XIV se dio uno de los
cambios culturales esenciales que preparó el nacimiento de la ciencia moderna y
del paradigma científico. Algunos autores consideran que los debates
“escolásticos” de los Padres de la Iglesia se relacionan con el origen de la
ciencia moderna. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO" style="background: white; color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Dialéctica hegeliana: el viejo problema filosófico del cambio
se agudiza ¿cómo entender racionalmente que una cosa pueda cambiar de
apariencia y seguir siendo la misma cosa. Dialéctica Marxista: la realidad
social es conflictiva debido a la contraposición de intereses materiales
incompatibles. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO" style="background: white; color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">La trialéctica es una categoría que posibilita la comprensión
del juego interno de un sistema. Retoma elementos preexistentes, pues el
lenguaje tríadico ya existe, algunos ejemplos pueden ser las triadas: esposo,
esposa, familia; gobierno, oposición, masa; derecha, izquierda, centro; oferta,
demanda, stock. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO" style="background: white; color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Neguentropía es la presión ejercida por alguien o por algo para
conservar el orden interno del sistema. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO" style="background: white; color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Entropía implica la tendencia natural
de un sistema a entrar en un proceso de desorden interno. </span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO" style="background: white; color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">La homeostasis es el
conjunto de fenómenos de autorregulación, conducentes al mantenimiento de una
relativa constancia en la composición y las propiedades del medio interno del
sistema.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO" style="background: white; color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">D´Gregori considera que hay un tercer tipo de
pensamiento y de actuar en el juego subgrupal que oscila entre el oficial y el
anti-oficial y, que se manifiesta en una tercería cuya posición retoma ideas
tanto de la oficialidad como de la anti-oficialidad, buscando de forma similar
la perpetuación o la transformación del sistema.</span></div>
<h4>
<span lang="ES-CO" style="background: white; color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Realizado por </span></h4>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">GRUPO 1<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Yeimy Serrato Acosta<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO" style="background: white; color: #333333; font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"><b>
</b></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="ES-CO" style="font-family: "Arial","sans-serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Walter Murillo Moreno<o:p></o:p></span></b></div>
Investigador Manuel Velandiahttp://www.blogger.com/profile/08427910761055790810noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-8821212645878884971.post-27569350711905272572013-08-13T00:26:00.000-07:002013-08-13T02:43:53.188-07:00Síntesis Sexta Agenda Domingo 11 de agosto de 2013<h4>
<b><span lang="ES-CO">QUÉ ES LA CONSTITUTIVIDAD: ONTOLOGÍA NO OBJETIVA </span></b><b><i><span lang="ES-CO">SÍNTESIS DEL CONTENIDO</span></i></b><i style="text-align: justify;"><span lang="ES-CO"> </span></i></h4>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<i><span lang="ES-CO">El docente inicia la agenda con la motivación y comenta sobre
aspectos de significación que tiene cada individuo de acuerdo a su apreciación
personal, hablamos de forma CUALITATIVA, es decir, asumir que una realidad
tiene tantas explicaciones como sujetos tratan de explicarla.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<i><span lang="ES-CO">Un buen investigador es un buen observador, porque debe aplicar ese
conocimiento en la generación de nuevos conocimientos. </span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<i><span lang="ES-CO"><br /></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<i><span lang="ES-CO">Hay tres maneras de
explicar la realidad. Las ontologías subjetiva, objetiva y constitutiva, que
encierran tanto al sujeto como al objeto, en donde se entiende el mundo
dependiendo de quienes somos y como leemos lo que nos dicen. Asume que lo que
da como explicación es válido y que de acuerdo a la visión de investigador, la
explicación cambia.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><i><span lang="ES-CO">1.<span style="font-size: 7pt; font-style: normal;"> </span></span></i><!--[endif]--><b><i><span lang="ES-CO">La ontología de la objetividad</span></i></b><i><span lang="ES-CO">. El investigador a través del método de objetividad,
repite lo que ve en la realidad. La
objetividad es el universo, no puede haber varias verdades. Es universal, única
como verdad absoluta<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 18pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><i><span lang="ES-CO">2.<span style="font-size: 7pt; font-style: normal;"> </span></span></i><!--[endif]--><b><i><span lang="ES-CO">La ontología de la constituividad. </span></i></b><i><span lang="ES-CO">Es una explicación desde la
realidad a través del lenguaje y el criterio de validez es el acuerdo, hay
efectividad cuando el que escucha asume que lo que se está dando como
explicación, lo asume, está de acuerdo. La explicación cambia de acuerdo a los
sentidos, las miradas por ejemplo, o las
formas de ser, o de su sentir. <o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 18pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt 18pt; text-align: justify; text-indent: -18pt;">
<!--[if !supportLists]--><b><i><span lang="ES-CO">3.<span style="font-size: 7pt; font-style: normal; font-weight: normal;">
</span></span></i></b><!--[endif]--><b><i><span lang="ES-CO">La ontología de la
subjetividad. </span></i></b><i><span lang="ES-CO">La realidad va cambiando a medida que el observador va cambiando la
forma de observar. La subjetividad depende del objeto y percibe la realidad
desde su óptica particular y en este sentido es un criterio propio y
corresponde a su manera de pensar y él
lo llama “objetividad”.<b> <o:p></o:p></b></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<i><span lang="ES-CO">Las herramientas exosomáticas son importantes porque ayudan a
cambiar el mundo, dependiendo de la herramienta a utilizar se cambia el mundo.
El multi-verso construye conocimiento y vemos el mundo de una manera
diferente.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="margin-bottom: 0.0001pt;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt;">
<b><i>Pregunta
de la Agenda:<o:p></o:p></i></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><i><span lang="ES-CO">1º. ¿Cuál es el criterio de validez de
la explicación que alguien da a una realidad? <o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<i><span lang="ES-CO">La respuesta
del grupo 10. No hay criterio general, toda realidad es válida, y desde su
visión personal se ofrece una realidad. <o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<b><i><span lang="ES-CO">2º.
En la construcción del conocimiento, en un equipo ¿qué sentido tiene la
inteligencia colectiva? <o:p></o:p></span></i></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="margin: 0cm 0cm 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
<i><span lang="ES-CO" style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt; line-height: 115%;">La respuesta del grupo 11. Solo desde la
multidiversidad se puede entender el concepto, se requiere de visiones
diferentes. Si es como fin o para responder a un para. Como un fin castra.</span></i>Investigador Manuel Velandiahttp://www.blogger.com/profile/08427910761055790810noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-8821212645878884971.post-5361072306042670522013-08-12T03:23:00.004-07:002013-08-12T03:23:51.126-07:00Síntesis Quinta Agenda Domingo 11 de agosto de 2013<span lang="ES-CO" style="font-family: Calibri, sans-serif;">“No nos damos cuenta de la
prodigiosa diversidad de juegos de lenguaje cotidianos porque el revestimiento exterior
de nuestro lenguaje hace que parezca todo igual”.<o:p></o:p></span><br />
<div align="right" class="resaltado" style="text-align: right;">
<b><span lang="ES-CO" style="font-family: Calibri, sans-serif;">Ludwig Wittgenstei<o:p></o:p></span></b></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<b><span lang="ES-CO"> EL LENGUAJE COMO GENERADOR DE MUNDOS<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CO">El
lenguaje es una coordinación de conductas, es algo nuestro.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CO">Con
el lenguaje se crea una narración (relatos) y se generan mundos; cognitivos -
las cosas son lo que se distinguen de ellas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CO">La
escucha valida el habla y una buena comunicación requiere majorar la escucha.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CO">Cuando
hablamos escuchamos y cuando escuchamos hablamos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CO">Las
dimensiones activas de la comunicación: HABLA Y ESCUCHA.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l1 level1 lfo1; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CO">Es
importante escuchar que la conversación es una danza la cual debe tener ritmo,
compás, sentido, cooperación y significados, en fin no hay danza si no hay sintonía.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span lang="ES-CO">MOTIVACION: PASAR DEL DIALOGO A LA LOGICA <o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l2 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CO">El
docente no debe tener conversaciones ni diálogos debe apuntar a la dialógica, si este no entiende el dialogo el
aprendizaje no se da. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CO">El
lenguaje es la manera como el ser se comunica. Ojo diversos lenguajes<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CO">El
q escucha es un agente activo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CO">Comunicar
es unir<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CO">El docente debe comunicar de tal manera q se alimente de sus estudiantes; es en dos vías <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CO">El
lenguaje es factual; el contexto se da de acuerdo al símbolo y al semiótico la
transformación simbólica. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CO">Ontología
del lenguaje y los elementos el observado
y el observador<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l2 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CO">Es
más importante la lengua que ven en
nosotros, la génesis del lenguaje podría afirmar. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l2 level1 lfo2; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CO">Existe
un el lenguaje de instrumentos que lleva al lenguaje como generador de mundos y
al lenguaje como una combinación de
conductas.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<b><span lang="ES-CO">PARADIGMA: EL
LENGUAJE COMO GENERADOR DE MUNDOS<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CO">El
lenguaje es una coordinación de
conductas: Se da en las narrativas, en los relatos y los hay de diferentes
órdenes <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CO">LAS
COSAS SON LO Q DISTINGUIMOS DE ELLA: lo
q para mi es nuevo me sorprende. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CO">El
lenguaje genera mundos sociales.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CO">Importante entender lo códigos del lenguaje ya
que dan posibilitan entender diversas formas de emociones<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CO">Dimensiones activas de la comunicación</span><span lang="ES-CO"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CO">La
escucha valida el habla<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CO">Cuando hablamos escuchamos - </span>Cuando escuchamos hablamos <o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]-->La
conversación es una danza porque se da en un ámbito de dominio, que a la vez se
transmite y recibe de manera simultánea mensajes<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]-->La danza
sucede en un medio<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]-->Nos
comunicamos desde la aplicación de los
diversos sentidos<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle">
<br /></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]-->LA
COMUNICACIÓN DEBE TENER: ritmo, continuidad,
compás:(por q debe ir al mismo
tiempo la misma velocidad), sentido: hablar de lo mismo andar en sintonía, COMUNIDAD: no hay danza si lo q comunicamos
no es claro para los 2 ; SIGNIFICADS, Una buena comunicación requiere trabajar
la escucha<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]-->ESCUCHAR
TIENE CIERTAS CONDICIONES debo entender
las narrativas del otro aun cuando no
conozca el lenguaje<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]-->La
escucha parte del respeto mutuo…es más fácil
cuando fluye desde el amor…<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]-->En la
escucha hay ciertas cosa q afecta como
la religión la política, raza estatus
entre otras… <o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]-->Hay
dominios de realidades de coherencias <o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]-->Todo
verso diferente nos es ajeno y se constituye para nosotros en otro verso.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]-->Multiversos:
Explicación múltiple de una misma cosa o
tema y este puede ser multiversal.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast">
<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
<b>LOS SERES HUMANOS SON LINGUISTICOS <o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CO">Interpretamos a los seres humanos como seres
lingüísticos. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CO">Interpretamos al lenguaje como generativo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO" style="font-family: Symbol; mso-ansi-language: ES-CO; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CO">Interpretamos que los seres humanos se crean a sí
mismos en el lenguaje y a través de él. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]-->Conversar
es decir versos.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]-->Un
dialogo son 2 discursos. Se intercambian los roles.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpMiddle" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]-->La
dialógica cuando <span style="color: #548dd4; mso-themecolor: text2; mso-themetint: 153;">yo escucho al otro </span>con la emoción del momento…y
entiendo epistemológicamente donde se
para y ontológicamente donde separa,
comprendo. <o:p></o:p></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo3; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span style="font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; mso-bidi-font-weight: bold; mso-fareast-font-family: Symbol;">·<span style="font-family: 'Times New Roman'; font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]-->Lo
que hace a Ser es la vivencia del
discurso.}<o:p></o:p></div>
<div style="margin-left: 36.0pt; text-align: justify;">
<span lang="ES-CO" style="font-family: Calibri, sans-serif;">“El lenguaje es, como saben, el murmullo de todo lo
que se pronuncia, y es al mismo tiempo ese sistema transparente que hace que,
cuando hablamos, se nos comprenda; en pocas palabras, el lenguaje es a la vez
todo el hecho de las hablas acumuladas en la historia y además el sistema mismo
de la lengua.”<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div align="right" class="resaltado" style="margin-left: 36.0pt; text-align: right;">
<b><span lang="ES-CO" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Michel
Foucault<o:p></o:p></span></b></div>
<div class="resaltado" style="margin-left: 36pt; text-align: right;">
<b><span lang="ES-CO" style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></b></div>
<h4>
<span lang="ES-CO" style="font-family: Verdana, sans-serif;">Realizado por</span></h4>
<div class="resaltado" style="margin-left: 36pt; text-align: left;">
<span lang="ES-CO" style="font-family: Verdana, sans-serif;"></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span lang="ES-CO">GRUPO 2: EDITA
GRISALES- JHON SALAS- JAIRO MONTENEGRO<b><o:p></o:p></b></span></div>
Investigador Manuel Velandiahttp://www.blogger.com/profile/08427910761055790810noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-8821212645878884971.post-59293699719509326472013-08-11T05:45:00.001-07:002013-08-11T05:45:19.168-07:00Síntesis Cuarta Agenda Sábado 10 de agosto de 2013<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">La última agenda se trató acerca de las
emociones, que son conductas relacionales: la emoción del rechazo, la emoción
del amor, y la emoción de la indiferencia. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span lang="ES-CO">“No somos máquinas pensantes sino máquinas
emocionales que piensan”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Del amor: Surgimos del amor porque el amor, como
emoción se constituye por el dominio de la aceptación recíproca y de la
exclusividad que puede surgir y conservarse por el lenguaje. En el amor reconozco al otro como un
auténtico otro, al surgir el amor las personas nos parecen agradables,
mostramos interés en ellas, todo nos parece bello; hay confianza, y todo se
asume con optimismo. Pero el amor es un río que pasa y se transforma,
alejándose. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Sin embargo, el amor no preende legitimar al
otro, se reconoce aún en la diferencia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Del rechazo:
Es una emoción que se constituye por la acción de una negación
recíproca. El rechazo nos conduce a la
desatención, las personas nos parecen desagradables, no mostramos ningún
interés por sus opiniones, ni por sus necesidades.<o:p></o:p></span></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<br /></div>
<div align="center" class="MsoNormal" style="text-align: center;">
<span lang="ES-CO">“No somos seres adictos al rechazo, porque
afecta la armonía biológica de nuestro vivir cotidiano”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">De la indiferencia: En la cual las personas no
sienten inclinación ni rechazo hacia el otro, debería ser vista como un gran
problema social pues las personas se vuelven insensibles y frías y no hay
respeto ni solidaridad. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Desde dónde actuamos? <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<ul style="margin-top: 0cm;" type="disc">
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO">Estados
de ánimo: Según los bioquímicos tienen que ver con la química del cerebro,
es un estado, una forma de permanecer que poco a poco se va desvaneciendo.<o:p></o:p></span></li>
<li class="MsoNormal" style="mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt; text-align: justify;"><span lang="ES-CO">Valores:
No se enseñan sino que se aprenden en los primeros años de la
existencia. Son creencias,
principios que nos permiten orientar nuestro comportamiento en función de
realizarnos como personas. Los
valores existen por sí mismos, aunque siempre van acompañados a un sujeto
al que cualifican.</span></li>
</ul>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b><span lang="ES-CO">El amor como
estrategia para escuchar al estudiante</span></b><span lang="ES-CO">… a través del amor reconocemos el valor del
otro y nos permitimos acercarnos a su realidad, establecemos lenguajes comunes
y abrimos espacios de libre expresión que nos permita un recíproco crecimiento
personal.<o:p></o:p></span></div>
<h3>
<span lang="ES-CO">Realizada por</span></h3>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<b style="text-align: center;"><span lang="ES-CO">GRUPO 8</span></b><b style="text-align: center;"><span lang="ES-CO"> </span></b></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Integrantes: Adriana Díaz, Manuel Serrano,
Germán Pérez<o:p></o:p></span></div>
Investigador Manuel Velandiahttp://www.blogger.com/profile/08427910761055790810noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-8821212645878884971.post-80754393285461149202013-08-11T05:41:00.000-07:002013-08-12T03:18:23.106-07:00Síntesis Segunda Agenda Sábado 10 de agosto de 2013<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Iniciamos con la
pregunta: ¿Es posible cambiar la manera de explicar el mundo?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Varios
compañeros dieron su opinión y resaltaron la importancia de que si es posible
cambiar la manera de cambiar el mundo y esto se da dependiendo del sentir, de
lo que se sabe y de lo que se hace.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">UNA NUEVA OPTICA PARA LA EDUCACIÓN. EL
PENSAMIENTO COMPLEJO.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Se hace la
aclaración de que la construcción del conocimiento no se hace sólo sino se hace
en equipo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">El profesor
afirma que cuando se es niño nos educan en la ontología de la constitutividad,
en esa etapa no hay un desarrollo del pensamiento lógico por el contrario se
desarrolla el pensamiento lineal.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">El profesor
inicia con los referentes teóricos sobre el pensamiento complejo:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Gaston
Bacherland: (1884-1962) Es el primero que habla de complejidad con “el nuevo
espíritu científico. Un modo de concebir la ciencia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Morant: dos
revoluciones científicas<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpFirst" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO">1.<span style="font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CO">Incertidumbre con la
termodinámica, la física cuántica y la física cósmica. Popper, Kuhn, Holton,
Lakatos. Nada es verdad hasta que no se pruebe lo contrario. Las teorías pueden ser falsificables. Una teoría
probada no es la definitiva.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoListParagraphCxSpLast" style="mso-list: l0 level1 lfo1; text-align: justify; text-indent: -18.0pt;">
<!--[if !supportLists]--><span lang="ES-CO">2.<span style="font-size: 7pt;">
</span></span><!--[endif]--><span lang="ES-CO">Revolución sistemática en las
ciencias que explican la tierra y la ciencia ecológica. “Morín”<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Norbert Winner:
descubrimiento de la cibernética. Ciencia de la regulación y el control.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Mandelbrot usa
el concepto de fractal: objeto geométrico<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">René Thom.
Teoría de la catástrofe. Analiza con modelo matemático la morfogénesis. Cambian las explicaciones,
las prácticas y las emociones. La Teoría la basa en las</span><b><span lang="ES-CO" style="font-size: 12.0pt; line-height: 115%;"> Bifurcaciones:</span></b><span lang="ES-CO"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Discontinuidad.
Propensión de los sistemas a manifestar cambios de comportamiento y hay cambios en los resultados.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Divergencia. Un
pequeño cambio lo que crea es una gran
divergencia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Histéresis. Si
los comportamientos se invierten, no se vuelve a la situación inicial. La
historia hace parte del estado.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Humberto
Maturana. El observador interviene en la realidad observada. Objetividad. Surge
del pensamiento constitutivo Platón con el mito de la caverna.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Boris Cyrulnik.
Va en contra de de los determinismos de cualquier orden. Esto hasta ahora es
así. Hay que entender la naturaleza. Somos 100% innatos ni 100% adquiridos.
Resiliencia. Capacidad de los sujetos para sobreponerse a periodos de dolor
emocional y traumas. Disminuir el tiempo.
Expresamos nuestros sentimientos. El ser humano es un cuerpo poroso,
estamos recibiendo y dando energía permanentemente.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Ilya Prigonine.
Termodinámica. Todo en la vida tiende a desorganizarse. Sin crisis no hay
avance. Ni el futuro, ni el pasado tienen un rol simétrico. No existe una flecha del tiempo, hay pequeñas
bifurcaciones. Fluctuación. Lo que
parece posible es la alternativa sino es una de las alternativas, el sujeto
debe creer en posibilidades. Cuando yo decido cambiar ya estoy cambiando. No
debemos pensar tan linealmente, hay que desarrollar la creatividad, y está en
todos los niveles de la naturaleza.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Los 4 pilares de
la Certeza de la ciencia clásica: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">El Orden: No hay
un mundo rígido Newton. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Separabilidad: A
partir de Descartes Se explica la fracción, porque esto rompe la interferencia,
la relación, no hay que separar para explicar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Reducción: No es
necesario explicar el cambio o la diversidad, hay que explicar lo común. No es
posible explicar el mundo sólo a través de lo que es medible y cuantificable.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Aristotélico de
la Identidad. Está relacionada directamente con la razón. Hay que tener una
serie de premisas, hay que conocer las causas para conocer las consecuencias.
Este pensamiento fortalece el pensamiento lineal.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">El cerebro es el
Talón de Aquiles para alcanzar el pensamiento complejo: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Errores
Intelectuales. Cerebro izquierdo y tiene
que ver con la interpretación.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Errores
mentales. Cerebro derecho, la afectividad y las ilusiones.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Errores de la
razón. Cerebro central. Las percepciones y los sentidos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Talón de
Aquiles: errores cerebrales. Cuando se asume un paradigma es real, lo repetimos
y no aceptamos cambios. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Ruidos
Cerebrales: Interpretación, Afectividad, ilusiones y Percepciones. Conocimiento<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">La Noología:
Noosfera, Sociedad, Individuo.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Benoit<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">El trabajo en
equipo implica autorizarnos a interrogar al otro, a crear nuevas maneras de
preguntar, de sentir, de operar.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Trabajo en
equipo 7 minutos. Responder, ¿Cómo cambia una clase cuando el docente la
orienta desde el pensamiento complejo?<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">La clase se
vuelve dinámica, lúdica y creativa. Hay mayor participación de los estudiantes.
Al trabajarla desde los tres cerebros
van a surgir diferentes interrogantes, se van a evidenciar diferentes
intereses, sentimientos y pensamientos. Y por ende se darán cambios positivos
que generan nuevos conocimientos. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Se socializa la
respuesta de los grupos: 2 con Jhon
Fredy Salas .<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO"> El grupo 7 con Nelson Velandia.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Grupo 6: No se
encontraba en el momento por una Bifurcación. <o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO">Bifurcaciones: No me deben sacar de la línea aunque hay
formas de resolverlas o ajustar<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO"><br /></span></div>
<h4>
<span lang="ES-CO">Realizado por</span></h4>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-align: center;"><span lang="ES-CO">GRUPO No 4</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-align: center;"><span lang="ES-CO">ESPERANZA ARÉVALO VERA</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span style="text-align: center;"><span lang="ES-CO">ELNA YOLANDA SEPÚLVEDA DIAZ</span></span></div>
Investigador Manuel Velandiahttp://www.blogger.com/profile/08427910761055790810noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-8821212645878884971.post-59009284291055417232013-08-11T05:37:00.000-07:002013-08-11T05:37:31.117-07:00Síntesis Primera Agenda Sábado 10 de agosto de 2013<div class="MsoNoSpacing">
<span lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">-Presentación del Curso, se hizo un saludo de
bienvenida por parte del grupo modular, haciendo hincapié en la metodología que
se utilizaría en el módulo. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">-Consolidación de las relaciones virtuales, se dio
una discusión interactiva entre el docente y los alumnos y se aclaró dudas
acerca de las dificultades que se presentaron en cuanto al acceso a los links,
la imposibilidad de leer los documentos entre otros llegando a acuerdos para
solucionar el impase. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">-Presentación del docente, en este espacio el
docente presentó su amplia hoja de vida a través de los 14 subsistemas, llegando tocar temas un poco
personal generando un ambiente de familiaridad. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">-Orientaciones para la realización del curso,
se habló de los objetivos enfatizando en la producción de conocimiento a partir
de la interacción en equipos de aprendizaje, otro objetivo era aprender a
trabajar en equipo y consolidar redes virtuales; se socializó el cronograma que está en un
documento que ya fue enviado a los correos; En la metodología se habló del
programa gotomeeting, los documentos que se deben enviar al correo del profesor
entre otros.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<br /></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">Se presentaron las normas que básicamente consisten
en el tiempo, exacto, se inicia con los que están, no hay disculpa ni pueden
disminuirse, deben correr el riesgo de interactuar. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">Se desarrollaron las temáticas anteriormente
mencionadas y otras que acompañadas de presentaciones en P.P. como: <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">-Trabajo en equipo para el aprendizaje colectivo y
la producción de conocimiento.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">-Perspectivas teóricas del trabajo en equipo<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">-Educación<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">-</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold;">El </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">trabajo</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold;"> de los </span><span lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-weight: bold;">equipos</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-weight: bold;"> e individual</span><span style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">
<span lang="ES-CO"><o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">En todos los casos el profesor presentó una completa
e ilustrada explicación, paralela a preguntas por parte de los estudiantes.<o:p></o:p></span></div>
<br />
<div class="MsoNoSpacing">
<span lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt;">La agenda culminó a las 10:00 AM hora colombiana. </span><span lang="ES-CO"> <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span lang="ES-CO"><br /></span></div>
<h3>
<span lang="ES-CO">Realizada por</span></h3>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Universidad
Cooperativa de Colombia<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Especialización
Docencia Universitaria<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Cohorte
49<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Módulo
Equipos de Aprendizaje<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span lang="ES-CO">
</span></div>
<div class="MsoNormal" style="text-align: justify;">
<span lang="ES-CO" style="font-family: "Times New Roman","serif"; font-size: 12.0pt; line-height: 115%;">Grupo
5 (Grupo Modular)<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNoSpacing">
<span lang="ES-CO"><br /></span></div>
Investigador Manuel Velandiahttp://www.blogger.com/profile/08427910761055790810noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8821212645878884971.post-15651946632448275092013-08-08T13:51:00.001-07:002013-08-08T13:51:51.704-07:00Cerebro emocional Video<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dyrsFgkLyvgPAoeXR3Fi2Nb9HYFiHCLEp4pkpgM_c0--VQDq7SdFO34cLQb_i7NghSs5L9ApJFcBgNJEX9h-Q' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
Fuente: <a href="http://www.dailymotion.com/video/x8upy4_cerebro-emocional-amigdala_school">http://www.dailymotion.com/video/x8upy4_cerebro-emocional-amigdala_school</a>Investigador Manuel Velandiahttp://www.blogger.com/profile/08427910761055790810noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-8821212645878884971.post-43934725104643034402013-08-08T11:18:00.001-07:002013-08-08T11:18:54.400-07:00Horarios y términos de la defensa del trabajo final en equipoAquí aparecerán los Horarios y términos de la defensa del trabajo final en equipo una vez los equipos se hayan confirmado con el docenteInvestigador Manuel Velandiahttp://www.blogger.com/profile/08427910761055790810noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8821212645878884971.post-17847820115450367842013-02-20T02:02:00.003-08:002013-08-08T07:07:13.419-07:00Evaluación final<br />
<h3>
<span style="font-family: inherit;">Trabajo en equipo correspondiente al 40% de la nota final.</span></h3>
<div>
<span style="font-family: inherit;"><b>Este trabajo consta de dos partes: un artículo científico y su defensa virtual.</b></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">Trabajo escrito realizado por cada uno de los equipos de
trabajo. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">Sobre la implementación en una clase presencial de las estrategias de MICEA: Aprendizaje centrado en
el maestro; Aprendizaje centrado en el
propio estudiante; Aprendizaje centrado
en el equipo; Aprendizaje centrado en la
asesoría; y, Aprendizaje centrado en la
socialización de experiencias; referidas a </span>un tema escogido por el equipo como ejemplo de aplicación<span style="font-family: inherit;">. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<b style="font-family: inherit;">Nota: </b></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<ul>
<li><span style="font-family: inherit;">E</span>l<span style="font-family: inherit;"> </span>énfasis<span style="font-family: inherit;"> del escrito debe estar dado en las estrategias.</span></li>
<li><span style="font-family: inherit;">Las actividades deben estar justificadas teóricamente
citando bibliografía.</span></li>
<li><span style="font-family: inherit;">el texto que se presente deberá ser de 5 (cinco)
páginas, espacio y medio, letra Trebuchet MS 11 puntos. Los nombres de los
autores aparecerán bajo el título y la información adicional a pie de página. (titulo </span>profesional<span style="font-family: inherit;"> de más alto rango, cargo e </span>institución<span style="font-family: inherit;"> en la que laboran). </span></li>
<li><span style="font-family: inherit;">Utilice como </span>mínimo<span style="font-family: inherit;"> un autor diferente a Velandia C. y a Velandia M.A., para justificar cada una de las estrategias de MICEA.</span></li>
<li><span style="font-family: inherit;"> La bibliografía y la Webgrafía aparecerán en la</span><span style="font-family: inherit;">
</span><span style="font-family: inherit;">sexta página o más si lo requiere, nunca como pié de página. </span></li>
</ul>
<br />
<div class="MsoNormal">
<b style="font-family: inherit;">El artículo escrito
será el soporte para la defensa</b><span style="font-family: inherit;">, por tanto los equipos que participan
como observadores deberán haberlos leído previamente a la misma.</span></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><b>Para la defensa</b>, ademas del equipo que defiende estarán presentes dos equipos adicionales, cuyos miembros harán preguntas y comentarios al equipo defensor. </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">El </span>docente<span style="font-family: inherit;"> decide quien defenderá y quien preguntará o comentará.</span></div>
<h4>
<span style="font-family: inherit;">Existe la posibilidad de mejorar el texto enviado al
docente</span></h4>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">Si el equipo de trabajo lo considera pertinente, en caso de hacer
revisión ésta debe ser subida al blog. Dicha posibilidad SOLO podrá ser utilizada
una única vez y únicamente para este escrito.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">La nota correspondiente a este trabajo NO promediará con el
texto antes de su revisión, solo se aplicará la nueva nota. Únicamente se
tendrá en cuenta la revisión realizada para mejorar la nota final, en caso de
que no se haya hecho ésta, por parte de los estudiantes, la nota será la
informada en la revisión. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">Se recomienda tener en cuenta las recomendaciones hechas por
el docente y los demás equipos como un ejercicio de retroalimentación que
servirá para la propia escritura.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><b><br /></b></span></div>
<h4>
<span style="font-family: inherit;"><b>Calificación</b></span></h4>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">El texto escrito corresponde al 50% de la nota final (del
40%). El articulo debe ser enviado, en su parte escrita, al docente el<b> viernes
22 de febrero de 2013</b>, máximo a las 23:45 Horas. Tambien debe ser enviado a los dos equipos que le acompañarán en la defensa.<o:p></o:p></span></div>
<h4>
<span style="font-family: inherit;"><b>Defensa oral</b></span></h4>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">La defensa oral del trabajo escrito será
el <b>sábado 23 de febrero de 2013</b>, según<a href="http://equiposdeaprendizaje48.blogspot.com.es/2013/02/horario-de-la-defensa-virtual-del.html" target="_blank"> horario estipulado</a> </span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">Recuerde que la defensa se hace vía Sype en el horario
programado, con una duración máxima de 12 minutos. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">Para hacer la defensa se debe haber solicitado previamente
al docente la aceptación, en su cuenta personal de Skype, del representante de
cada uno de los equipos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">Tenga en cuenta que no es necesario desplazarse a la universidad
sino que cada equipo escoge el lugar desde el cual hará la defensa. Se ruega
estar en la Red 10 minutos antes de la hora prevista para su defensa u
observación.<o:p></o:p></span></div>
<h4>
<span style="font-family: inherit;"><b>Documento en el blog</b></span></h4>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">La fecha límite para subir al blog de cada equipo el link al
trabajo final del curso, luego de ser defendido ante el docente y compañeros, y
revisado a partir de las sugerencias que estos hagan, será el <b>domingo 24 de febrero de 2013</b>, a las 23:45
horas.<o:p></o:p></span></div>
<h4>
<span style="font-family: inherit;">Recomendaciones generales </span></h4>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">Recuerde que como mínimo el escrito deberá hacer referencia
textual a fuentes como: el docente; autores citados en los textos escritos para
el módulo; otros autores de libre escogencia, ya sea con citas de sus libros o
de escritos virtuales; y, (ojo) tres fuentes de webgrafía<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">Es importante darse cuenta que los aportes que suelen hacer
los investigadores a las ciencias desde sus procesos investigativos son
mínimos. De ahí la significancia que tiene basarse en múltiples fuentes
(desarrollos conceptuales de otros autores o incluso particulares) para en las
conclusiones resaltar qué es lo que realmente aporta al conocimiento la
investigación realizada. Cualquier definición trabajada previamente por otros
autores debe ser citada ya que no es conocimiento propio. Este es un principio
ético de la investigación, pero además la referencia es lo que le da sentido a
la producción propia, al ser referenciado por otros.</span><o:p></o:p><br />
<br />
<div class="MsoNormal">
Antes de subir el texto de
los artículos a la Web compruebe
que cumplen con los requisitos que se piden para un artículo científico, para
ello le recomiendo leer y aplicar la lectura pertinente: “Indicadores de
evaluación para la escritura de un artículo científico de investigación” <a href="http://es.scribd.com/doc/59772362">disponible en este link</a>. Estos
indicadores son tanto para escritos de orden cuantitativo, cualitativos,
cuali-cuantitativos o cuanti-cualitativos.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
Por favor no suba al blog archivos tipo PDF solamente hágalo
en formato Word.<o:p></o:p></div>
</div>
Investigador Manuel Velandiahttp://www.blogger.com/profile/08427910761055790810noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8821212645878884971.post-2062639557404197862013-02-20T01:05:00.001-08:002013-07-24T05:33:56.762-07:00Ejemplo de Evaluación general Cohorte 48. Sábado 9 y domingo 10 de febrero<h3>
<span style="font-family: inherit;">Evaluación
sábado 9 de febrero</span></h3>
<br />
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-CO"><span style="font-family: inherit;">En la primera jornada usamos las tres
funciones cerebrales, lógicas, creativas y prácticas. A pesar de las
dificultades técnicas presentadas al inicio de la jornada fueron superadas
gracias a la colaboración de docentes e ingenieros dispuestos para nosotros de
parte de las directivas de UCC.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-CO"><span style="font-family: inherit;">Tuvimos el apoyo y colaboración de la
docente Stella quien estuvo atenta y dispuesta siempre para nosotros, dándonos
consejos como: “cuando un docente nos obliga a leer hay que aprovecharlo”, “si desde la escuela no conectamos la cabeza
a la lectura no conectamos el cerebro lógico”.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-CO"><span style="font-family: inherit;">El tiempo manejado fue preciso.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-CO"><span style="font-family: inherit;">El material enviado muy completo, además
apreciamos el tiempo y dedicación del docente al escribir para nosotros el
texto.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-CO"><span style="font-family: inherit;">Los espacios de las preguntas fueron
pertinentes.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-CO"><span style="font-family: inherit;">Se dieron críticas constructivas sobre la
dinámica de la clase y presentación de diapositivas.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-CO"><span style="font-family: inherit;">La actitud de todos los estudiantes fue de
satisfacción y alegría al terminar la jornada.<o:p></o:p></span></span><br />
<span lang="ES-CO"><span style="font-family: inherit;"><br /></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<h3>
<span lang="ES-CO"><span style="font-family: inherit;">Evaluación domingo 10 de febrero</span></span></h3>
<br />
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-CO"><span style="font-family: inherit;">En cuanto a la parte tecnológica mejoró
considerablemente con respecto al día anterior, ya que se contó con un sistema
de audio con la capacidad suficiente para la cantidad de estudiantes.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-CO"><span style="font-family: inherit;">Se contó con la colaboración permanente de
la docente Stella Betancourt, quien hizo aportes positivos en el desarrollo de
las agendas.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-CO"><span style="font-family: inherit;">Los tiempos se llevaron a cabo según lo
estipulado en cada agenda.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-CO"><span style="font-family: inherit;">La participación del grupo en general fue
activa.<o:p></o:p></span></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span lang="ES-CO"><span style="font-family: inherit;">Las temáticas abordadas se manejaron de tal
forma que fue interesante apreciar la aplicación de la constitutividad en
nuestro quehacer pedagógico.</span><o:p></o:p></span></div>
Investigador Manuel Velandiahttp://www.blogger.com/profile/08427910761055790810noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8821212645878884971.post-82980541898350552262013-02-16T11:04:00.005-08:002013-07-24T05:34:35.637-07:00Agendas 9 y 10. Trabajo en equipo 2 de 3<h3>
<span style="background-color: white; color: #222222; font-family: inherit;">Novena y décima Agendas:</span></h3>
<div style="background-color: white; color: #222222;">
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">Los horarios para esta agenda serán decididos por cada
equipo de estudiantes<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">Tema: <b>Qué es trabajo en equipo, sus diferencias con el trabajo en
grupo y los principios del trabajo en red</b>.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><b>Documento Soporte</b>: (Velandia Mora, Trabajo educativo entre
pares; Trabajo en equipo, Pedagogía del aprender vivenciando, 2013). Libro
Equipos de Aprendizaje. Fundamentos conceptuales, disponible en este <a href="http://es.scribd.com/doc/122953439" target="_blank">link</a><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<h3>
<span style="font-family: inherit; font-size: small;">Trabajo en equipo correspondiente al 10% de la nota final.</span></h3>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">Documento en Word con mínimo 4000 caracteres y no más de
4500 caracteres, incluidos los espacios, sobre el tema de las agendas novena y
décima.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">El texto debe estar acompañado de sus respectivas fuentes
bibliográficas en formato APA: incluyendo dos fuentes virtuales, el libro
soporte del curso y dos fuentes escritas adicionales (En total un mínimo cinco
fuentes).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><b>Nota</b>: las fuentes bibliográficas no se suman a los
caracteres solicitados para el texto.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">La fecha límite para subir el documento al blog del equipo
es el jueves 21 de febrero de 2013, a las 23:59 hora colombiana.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">Cada uno de los estudiantes miembros de los demás equipos de
trabajo debe ingresar a los blogs de sus compañeros, hacer un comentario a tres
(3) de los doce (12) blogs de sus compañeros.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">La fecha límite para hacer los comentarios es el viernes 22
de febrero de 2013, a las 23:59 hora colombiana.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">Se enviará al docente, copia del link correspondiente, y
este subirá, al blog de cada equipo, una retroalimentación sobre su texto.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<h3>
<span style="font-family: inherit; font-size: small;">Materiales de apoyo</span></h3>
<div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">Presentación sobre el <a href="http://es.scribd.com/doc/125795261" target="_blank">Aula Dinámica</a>. Muestra las triadas
internas de cada uno de los tres momentos: investigación, planeación, gestión.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;">Presentación sobre Metodología interdisciplinaria centrada en equipos de
aprendizaje <a href="http://es.scribd.com/doc/125794889" target="_blank">MICEA</a></span></div>
<div class="MsoNormal">
<span style="font-family: inherit;"><br /></span></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<div>
<span style="font-family: inherit;">Si es de su necesidad puede servirle de apoyo el texto cuyo link encuentra a continuación:</span></div>
<div>
<span style="font-family: inherit;"><a href="http://es.scribd.com/doc/59772362" style="color: #1155cc;" target="_blank">Indicadores de evaluación para la escritura de un artículo científico de investigación</a></span><br />
<span style="font-family: inherit;">Igualmente puedes apoyarte en el siguiente texto:<br /><a href="http://es.scribd.com/doc/68911816" style="color: #1155cc;" target="_blank">La escritura de un artículo por metacognición, ejemplo: Educación para la convivencia</a></span></div>
</div>
</div>
Investigador Manuel Velandiahttp://www.blogger.com/profile/08427910761055790810noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8821212645878884971.post-26752814341155653102013-02-15T00:55:00.004-08:002013-02-15T00:57:42.989-08:00Aprendiendo a leer<span style="font-family: inherit;"><span style="background-color: white; color: #222222;">Sgeun etsduios raleziaods por una Uivenrsdiad Ignlsea,no ipmotra el odren en el que las ltears etsen ecsritas,la uicna csoa ipormtnate es que la pmrirea y la utlima<span style="color: #004080;"> </span>ltera esetn ecsritas en la psiocion cocrreta.</span><span style="background-color: white; color: #222222;"> </span></span><br />
<div style="background-color: white; color: #222222;">
<div>
<div dir="ltr">
<span style="font-family: inherit;">El retso peuden etsar ttaolmntee mal y aun pordas lerelo<span style="color: #004080;"> </span>sin pobrleams, pquore no lemeos cada ltera en simsima<span style="color: #004080;"> </span>snio cdaa paalbra en un contxetso.<span style="font-size: small;"><br /></span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><br />Presnoamelnte, esto<span style="color: #004080;"> </span>me preace icrneilbe!</span><br />
</div>
</div>
</div>
Investigador Manuel Velandiahttp://www.blogger.com/profile/08427910761055790810noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8821212645878884971.post-57725000170465444072013-02-10T09:45:00.001-08:002013-02-10T09:45:38.665-08:00Metodología Interdisciplinaria Centrada en Equipos de Aprendizaje<b>Metodología Interdisciplinaria Centrada en Equipos de Aprendizaje</b> <a href="http://es.scribd.com/doc/124784597/9-MICEA" target="_blank">Presentación realizada por del Dr. Crisanto Velandia</a><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDCaP0KlFwpUee3_ZZ5sDps-Ps5JEU8seCbz50_odn08-4zxcfwTsw1KGmdK5i2xv7g5UL3IvhjJ3aeziv3XQez5uMxqVxOzrXfupAHYcmyPKVlwqNsZoCUGOcg_2JIFNekwpskmf3Ar7x/s1600/9+micea.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="291" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjDCaP0KlFwpUee3_ZZ5sDps-Ps5JEU8seCbz50_odn08-4zxcfwTsw1KGmdK5i2xv7g5UL3IvhjJ3aeziv3XQez5uMxqVxOzrXfupAHYcmyPKVlwqNsZoCUGOcg_2JIFNekwpskmf3Ar7x/s640/9+micea.jpg" width="640" /></a></div>
<br />Investigador Manuel Velandiahttp://www.blogger.com/profile/08427910761055790810noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8821212645878884971.post-29094988550617742052013-02-10T01:36:00.001-08:002013-02-10T01:36:32.532-08:00Ser humano como un sujeto complejo<h3>
<span style="color: #0000ee; font-family: Arial, sans-serif;">Aquí el link al texto:</span></h3>
<span style="color: #0000ee; font-family: Arial, sans-serif; font-size: x-small;"><u><a href="http://es.scribd.com/doc/124745466" target="_blank">Ser humano como un sujeto complejo</a></u></span><br />
<span style="color: #0000ee; font-family: Arial, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span>
<table cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="float: left; margin-right: 1em; text-align: left;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8pSt0tHC4u6Pk2BXAh-ZMgCMSPvSTq-Unbyl9h5kBrxgIoT1LO9K4BtfgCi4gkVbaztCh-FiwcB4Yzx11CH4q1t1OszRxTB_ZY8ZTF4URv8XjZ5aYPwd14nv_AwwzGpKLsrOb5E7RnBUq/s1600/portada+EL+HUMANO_+UN+SER+COMPLEJO.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; margin-bottom: 1em; margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8pSt0tHC4u6Pk2BXAh-ZMgCMSPvSTq-Unbyl9h5kBrxgIoT1LO9K4BtfgCi4gkVbaztCh-FiwcB4Yzx11CH4q1t1OszRxTB_ZY8ZTF4URv8XjZ5aYPwd14nv_AwwzGpKLsrOb5E7RnBUq/s1600/portada+EL+HUMANO_+UN+SER+COMPLEJO.jpg" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;"><span style="color: #0000ee; font-family: Arial, sans-serif; font-size: x-small; text-align: start;"><u> </u></span><span style="color: #222222; font-family: Arial, sans-serif; font-size: 10pt; text-align: start;"><a href="http://es.scribd.com/doc/124745466">http://es.scribd.com/doc/124745466</a></span></td></tr>
</tbody></table>
<span style="color: #0000ee; font-family: Arial, sans-serif; font-size: x-small;"><br /></span>Investigador Manuel Velandiahttp://www.blogger.com/profile/08427910761055790810noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8821212645878884971.post-51028393941392252092013-02-10T01:17:00.001-08:002013-02-10T01:17:25.220-08:00Trabajo en Equipo. Ejemplo los delfines<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dxnfmJzJ2iuwNFvg32bIYgzugU8E3HrueIs1uFk9vLqboo7V09iHdwIg8DZJF826HBIoRpzauvCtLR10XLF' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />Investigador Manuel Velandiahttp://www.blogger.com/profile/08427910761055790810noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8821212645878884971.post-9843899011794893932013-02-10T01:08:00.001-08:002013-02-10T01:17:44.592-08:00Trabajo en Equipo. Las hormigas<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dwlrvIG9y280tpJ794wyDThF7rPMI9C5-6EEo_YRx6lBI-EEqUjKWgSjio4ourT58R80LLt1RsDTJ1_3DgDpQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />Investigador Manuel Velandiahttp://www.blogger.com/profile/08427910761055790810noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8821212645878884971.post-25580829204029162402013-02-10T00:50:00.002-08:002013-08-08T07:52:43.386-07:00Presentaciones Agendas Día Dos<h3>
Presentación
05 </h3>
<div>
<span lang="ES-CO"><a href="http://es.scribd.com/doc/124071480/5" target="_blank">Link a la presentación</a></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqZApYL7vpe8O7gd-1AiAbmF-p6BO7omfm1G5UFoRadfjLFYQRCh9xQ0Yw5CK5LZrcpbiRWC1ihFFTGARt2c03awLXFpiSHNkWrvlQaGeR1yuzcq0l86v4hzgiAPIqNOCe0DgvWvCxOabp/s1600/5+Qu%C3%A9+es+el+lenguaje+comprendido+como+una+danza_+del+uni-verso+al+multi-verso.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="412" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiqZApYL7vpe8O7gd-1AiAbmF-p6BO7omfm1G5UFoRadfjLFYQRCh9xQ0Yw5CK5LZrcpbiRWC1ihFFTGARt2c03awLXFpiSHNkWrvlQaGeR1yuzcq0l86v4hzgiAPIqNOCe0DgvWvCxOabp/s640/5+Qu%C3%A9+es+el+lenguaje+comprendido+como+una+danza_+del+uni-verso+al+multi-verso.jpg" width="640" /></a></div>
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Presentación
06 </h3>
<h4>
<span lang="ES-CO"><a href="http://es.scribd.com/doc/124072289/6" target="_blank">Link a la presentación</a></span></h4>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
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<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgceJS1_cNwvSFMgU9_oNuVG-u7pH2NSkP11t9nzQDiIYtWhvCf0_q3mr0ZqeGgMfSNEMS0jlRCNsDIyWnuVZ-vFEl1s_GBfZMiJzhhcmZ1EX32X62PMrPt0SPpMpAUfoHZeoPqHJOZKZ6A/s1600/6+Qu%C3%A9+es+la+constitutividad_+ontolog%C3%ADa+no+objetiva.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="452" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgceJS1_cNwvSFMgU9_oNuVG-u7pH2NSkP11t9nzQDiIYtWhvCf0_q3mr0ZqeGgMfSNEMS0jlRCNsDIyWnuVZ-vFEl1s_GBfZMiJzhhcmZ1EX32X62PMrPt0SPpMpAUfoHZeoPqHJOZKZ6A/s640/6+Qu%C3%A9+es+la+constitutividad_+ontolog%C3%ADa+no+objetiva.jpg" width="640" /></a></div>
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<h3>
Presentación
07 </h3>
<h4>
<span lang="ES-CO"><a href="http://es.scribd.com/doc/124175253/7" target="_blank">Link a la presentación</a> </span></h4>
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</div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivvLSlbzjOTTiA7fe6IM5NXqsedZoBby16ZPpZDd6MamcorUNedpWYAP1vUZtblNEp7WzzgW6NSHbnFiVEZDyR4-wPvMJI6RcM2Z6lF3HnNT7lRvCyIPKwk4c10BfkpJVLho0qtX48q0ZL/s1600/7+Qu%C3%A9+significa+comprender+al+ser+humano+como+un+sujeto+complejo.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="414" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEivvLSlbzjOTTiA7fe6IM5NXqsedZoBby16ZPpZDd6MamcorUNedpWYAP1vUZtblNEp7WzzgW6NSHbnFiVEZDyR4-wPvMJI6RcM2Z6lF3HnNT7lRvCyIPKwk4c10BfkpJVLho0qtX48q0ZL/s640/7+Qu%C3%A9+significa+comprender+al+ser+humano+como+un+sujeto+complejo.jpg" width="640" /></a></div>
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<h3>
<span lang="ES-CO">Presentación
08 </span></h3>
</div>
<div>
<a href="http://es.scribd.com/doc/124176166/8" target="_blank">Link a la presentación </a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigbRuJQcXg4K-JH-eEYTcWrhblJLtfdrj2lVF5MD7jRpuZ10QtR9ydj4AI9oojLT_cvwXYC3nIBqS6Ru6rK_ff7TwLBGLQqR4R-QObFLLhEpnguFZPoCljNseaQLJxTFVFYt49ERwQtYYH/s1600/8+Qu%C3%A9+es+el+juego+tri%C3%A1dico.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="414" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEigbRuJQcXg4K-JH-eEYTcWrhblJLtfdrj2lVF5MD7jRpuZ10QtR9ydj4AI9oojLT_cvwXYC3nIBqS6Ru6rK_ff7TwLBGLQqR4R-QObFLLhEpnguFZPoCljNseaQLJxTFVFYt49ERwQtYYH/s640/8+Qu%C3%A9+es+el+juego+tri%C3%A1dico.jpg" width="640" /></a></div>
<div>
<br /></div>
Investigador Manuel Velandiahttp://www.blogger.com/profile/08427910761055790810noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8821212645878884971.post-17293266679183041602013-02-08T14:46:00.000-08:002013-02-08T14:46:42.100-08:00Vídeo apoyo a la agenda Nº 4<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dx4D-h5zzN7XjBTmTnodApFH4Ahd_IThVdogPHum5D8tdPoAWwfqx2Bcsl5beLBBCIlTMrXjKYDAGi-E-2roQ' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></div>
<br />Investigador Manuel Velandiahttp://www.blogger.com/profile/08427910761055790810noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8821212645878884971.post-40326372372825281312013-02-08T10:39:00.002-08:002013-08-08T07:52:56.107-07:00Presentaciones Agendas día uno<br />
<h3>
Links a las primeras cuatro presentaciones del curso de Equipos de Aprendizaje<br />Día uno del Curso</h3>
<div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;">
<b>Link a la <a href="http://es.scribd.com/doc/124065841/" target="_blank">Agenda uno</a></b></div>
<div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgoyVmEA4apRu2NOsF5BK8N2DrZ_2BG0_Qt0s3vYsWFdsN8mbeZ9-6e2qyEeaSoKFrESjapkx5_TG6wCCet1KhNeVMP8-P0sBbt88RcRpKC18XFj51l6Jsp2f3-uPZD-A3G9DAhXgBxs_6t/s1600/1+agensa+saludo.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="415" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgoyVmEA4apRu2NOsF5BK8N2DrZ_2BG0_Qt0s3vYsWFdsN8mbeZ9-6e2qyEeaSoKFrESjapkx5_TG6wCCet1KhNeVMP8-P0sBbt88RcRpKC18XFj51l6Jsp2f3-uPZD-A3G9DAhXgBxs_6t/s640/1+agensa+saludo.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;">
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<b style="background-color: transparent;">Link a la </b><b><a href="http://es.scribd.com/doc/124070104/2" target="_blank">Agenda dos</a></b></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgyYXlppodSwhGJHuMEscUqAu5eX29XuFMqQaujIHgOBcRTZTuZmOvOSmGPqlidQ7EPeVejILGl2yZgxRqSD7sV32dHID1iqomAYKxkNWoWAb4HUhdW6zcI1_lrK49Whrn32EA-fNIJHoxE/s1600/2+evaluaci%C3%B3n.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><br /></a></div>
<div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpKj1fN-Hp61gIvcFDt09BbTKfZbHuSzedZPn1sbxulRE-E2X0LCfvfqDlGYQd5t-T94M8vfruK0cg61FtM69YzA1AUv-H43syssOpPFjiCk3qp9G6kgf8NuK8CfKi20DOdmn72cgbn2AD/s1600/2+Qu%C3%A9+es+el+pensamiento+complejo.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="414" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhpKj1fN-Hp61gIvcFDt09BbTKfZbHuSzedZPn1sbxulRE-E2X0LCfvfqDlGYQd5t-T94M8vfruK0cg61FtM69YzA1AUv-H43syssOpPFjiCk3qp9G6kgf8NuK8CfKi20DOdmn72cgbn2AD/s640/2+Qu%C3%A9+es+el+pensamiento+complejo.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;">
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<b style="background-color: transparent;">Link a la </b><b><a href="http://es.scribd.com/doc/124070509/3-" target="_blank">Agenda tres</a></b></div>
<div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPfwMhyphenhyphenITCdO-nQ8Mwm_h-bBcyJRcp4FgH3rISAj2m6UbrUpqefxOLPr2aJY9uubKqlmEUD9KuWxnq4njdgHSc5WaGhUfeq_kWQmlj8RbEd9cpqyb1h2UtGdhyfs1_x3afUYPw-UL8aW5b/s1600/3+Qu%C3%A9+es+el+pensamiento+sist%C3%A9mico.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="414" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjPfwMhyphenhyphenITCdO-nQ8Mwm_h-bBcyJRcp4FgH3rISAj2m6UbrUpqefxOLPr2aJY9uubKqlmEUD9KuWxnq4njdgHSc5WaGhUfeq_kWQmlj8RbEd9cpqyb1h2UtGdhyfs1_x3afUYPw-UL8aW5b/s640/3+Qu%C3%A9+es+el+pensamiento+sist%C3%A9mico.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;">
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<b style="background-color: transparent;">Link a la </b><b><a href="http://es.scribd.com/doc/124070872/4" target="_blank">Agenda cuatro</a></b></div>
<div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgG4vnjpTsd4ZAjSj7RLhYeNwRsCBnwUaKFrt6Q6dvDA4HuHuquzJk69xyy1TA6W8-5RxFt5My4hRi2m8xvtpnXCOTfzcdyTV8cb3SoA1PnhXYxQd56KAI-w_W2OwBxDwsfM-P1I-Qhpbi9/s1600/4+Qu%C3%A9+son+las+emociones+y+c%C3%B3mo+act%C3%BAan.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="414" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgG4vnjpTsd4ZAjSj7RLhYeNwRsCBnwUaKFrt6Q6dvDA4HuHuquzJk69xyy1TA6W8-5RxFt5My4hRi2m8xvtpnXCOTfzcdyTV8cb3SoA1PnhXYxQd56KAI-w_W2OwBxDwsfM-P1I-Qhpbi9/s640/4+Qu%C3%A9+son+las+emociones+y+c%C3%B3mo+act%C3%BAan.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="background-color: white; color: #222222; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;">
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<br />
<br /></div>
Investigador Manuel Velandiahttp://www.blogger.com/profile/08427910761055790810noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8821212645878884971.post-77630224445010873772013-02-05T15:44:00.001-08:002013-02-06T09:19:54.922-08:00Ejemplo presentación personal por subsistemas<span style="font-family: Arial; font-size: large; font-weight: bold;">MANUEL
ANTONIO </span><span style="font-family: Arial; font-size: large; font-weight: bold; line-height: 70%;">VELANDIA
MORA</span><br />
<div>
<span style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;">Favor bajar modelo de presentación en formato </span><a href="http://es.scribd.com/doc/124069255/01-1-Docente-Resumen-Hoja-de-Vida" style="font-family: 'Trebuchet MS', sans-serif;" target="_blank">Power Point en este link</a></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvdUUByGE8VfnkFhX8llz1UDKQu6gZAHfZ4dyxemYts6Ve78ObYdRd8djiTejhTZOO5oLFxA5bn0b9kIuGsqXuefNZyXiXIEqH7YRs7NK0WFgSZ6uA0JNzvBN8Naip8DUli2re5UqUoR7q/s1600/20130123220415_Piper+JC.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="480" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhvdUUByGE8VfnkFhX8llz1UDKQu6gZAHfZ4dyxemYts6Ve78ObYdRd8djiTejhTZOO5oLFxA5bn0b9kIuGsqXuefNZyXiXIEqH7YRs7NK0WFgSZ6uA0JNzvBN8Naip8DUli2re5UqUoR7q/s1600/20130123220415_Piper+JC.jpg" width="640" /></a></div>
<span style="font-family: Arial;"><br /></span>
<br />
<div align="left" class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm;">
Santandereano,
Soltero, Sin hijos, sin cuenta años.<br />
Su sede es<span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13.5pt;"> </span></span>Alicante, su
casa es su oficina<br />
<br />
Solo una vez<span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13.5pt;"> </span></span>ha estado<span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13.5pt;"> </span></span>hospitalizado<br />
Pionero de los programas de prevención del Sida en América Latina (1983)<br />
<br />
Buen cocinero, no gusta de la cebolla ni del<span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13.5pt;"> </span></span>ajo<br />
Ha sido diseñador de ropa exterior femenina y deportivo<br />
<br />
Sus mejores<span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13.5pt;"> </span></span>amig*s <span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13.5pt;"> </span></span>lo son, en su mayoría, <span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13.5pt;"> </span></span>desde hace más de 25 años<br />
Fundador<span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13.5pt;"> </span></span>de la Red
Latinoamericana de ONG/sida y del Movimiento de Liberació Homosexual<span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13.5pt;"> </span></span>Colombiano<br />
Miembro de diversos <span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13.5pt;"> </span></span>grupos
de investigación y redes internacionales<br />
<br />
Formación en teatro,<span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13.5pt;"> </span></span>ballet
clásico, Pintura y fotografía<br />
Ha<span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13.5pt;"> </span></span>desarrollado teoría sobre
Anatropía<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2qN3wwR8US5xyEA4zYLra6RJ9vvHAFY8UDY0Du2XPI8uuEYlmDaZVRmSe3ThlsBCsAq4jbDtQafAI8EkwCay11EGYWCv3GjyJJP2rymbJiudVy4bP8NrAHsUxsudmcfwaUAu7Fh-etwVO/s1600/01BN.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh2qN3wwR8US5xyEA4zYLra6RJ9vvHAFY8UDY0Du2XPI8uuEYlmDaZVRmSe3ThlsBCsAq4jbDtQafAI8EkwCay11EGYWCv3GjyJJP2rymbJiudVy4bP8NrAHsUxsudmcfwaUAu7Fh-etwVO/s1600/01BN.jpg" width="215" /></a></div>
Ha trabajado en radio, medios escritos y<span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13.5pt;"> </span></span>televisión<br />
Director<span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13.5pt;"> </span></span>de<span class="apple-converted-space"><span style="font-family: Arial, sans-serif; font-size: 13.5pt;"> </span></span>revistas<br />
Autor de libros<br />
Bloguero oficial Revista Semana<br />
Blogs propios<br />
<br />
Sociólogo, Filósofo, Sexólogo<o:p></o:p></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm;">
Diplomado
en Aplicaciones educativas en Internet (PUCCh)<o:p></o:p></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm;">
Especialización
Gerencia Proyectos Educativos (UCC)<o:p></o:p></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm;">
Maestría
en Educación: Proyectos de Convivencia (PUJ)<o:p></o:p></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm;">
Maestrías
en Investigación: intervención psicopedagógica (EHU); Enfermería y cultura de
los cuidados (UA)<o:p></o:p></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm;">
Maestría
en Gestión de las políticas públicas e interculturalidad (UA)<o:p></o:p></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm;">
Doctor por
la Universidad de Alicante, Enfermería y cultura de los cuidados (UA)<o:p></o:p></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm;">
Doctorando
en intervención psicopedagógica (EHU)<o:p></o:p></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm;">
<span lang="ES-TRAD"><br /></span>
<span lang="ES-TRAD">Economía solvente, invierte en
sí mismo y en viajar por el mundo</span><o:p></o:p></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm;">
<br />
T<span lang="ES-TRAD">rabaja como Consultor
Internacional en Educación, Comunicaciones, Sida, Sexualidad y Derechos Humanos</span><o:p></o:p></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm;">
<span lang="ES-TRAD"><br /></span>
<span lang="ES-TRAD">Ex-Jesuita, Ludomistético</span><o:p></o:p></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm;">
<span lang="ES-TRAD">Ama el mar y los nevados</span><o:p></o:p></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm;">
<span lang="ES-TRAD"><br /></span>
<span lang="ES-TRAD">Seguro de sí mismo</span><o:p></o:p></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm;">
<span lang="ES-TRAD">Confía en las personas a pesar
de haber sido amenazado de muerte y sido objeto de atentados contra su vida</span><o:p></o:p></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtNFchUvdK29DLFDE4AuS9Kvm9O3znAVdb-FW24idTiVkF_L7J0dnsFLHgGJDE63T0n_fJaFWZV76jbAhP7MqmXdU1YK3oq7KtByq7WcDTUpGTels4zfATMJJ51hID_jthvsk0yo5zaohv/s1600/Manuel_Antonio_Velandia_Mora_p.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="310" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhtNFchUvdK29DLFDE4AuS9Kvm9O3znAVdb-FW24idTiVkF_L7J0dnsFLHgGJDE63T0n_fJaFWZV76jbAhP7MqmXdU1YK3oq7KtByq7WcDTUpGTels4zfATMJJ51hID_jthvsk0yo5zaohv/s1600/Manuel_Antonio_Velandia_Mora_p.jpg" width="320" /></a></div>
<span lang="ES-TRAD"><br /></span>
<span lang="ES-TRAD">Refugiado político y Asilado en
España</span><o:p></o:p></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm;">
Par
académico revistas indexadas<o:p></o:p><br />
Considera que quienes más trabajo realizan, suelen tener más tiempo para organizar su vida y sus agendas</div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm;">
<span lang="ES-TRAD"><br /></span>
<span lang="ES-TRAD">Participa en Comités de diferentes Revistas internacionales</span><o:p></o:p></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm;">
Investigador
principal del CIDU - UCC<o:p></o:p></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm;">
Investigador
principal Red Innovación educativa para el aprendizaje de competencias
psico-emocionales. Escuela de Enfermería, Facultad de Ciencias de la Salud,
Universidad de Alicante<o:p></o:p></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm;">
Maestro
universitario<o:p></o:p></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm;">
<br /></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm;">
<span lang="ES-TRAD">Ex-Candidato a la Cámara de
Representantes</span><o:p></o:p></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm;">
<span lang="ES-TRAD">Ex-Candidato al Concejo de
Bogotá</span><o:p></o:p></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm;">
<span lang="ES-TRAD">Hizo parte del equipo que
desarrolló los Decretos sobre sida en Colombia</span><o:p></o:p></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm;">
<span lang="ES-TRAD">Ex-Candidato al Concejo de
Bogotá</span><o:p></o:p></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm;">
<br />
Mención
Especial a la Militancia, 6tos Galardones León Zuleta por la Diversidad sexual
y de género 2010, Mesa de trabajo LGBT
de Bogotá. Alcaldía Mayor de Bogotá, Secretaría Distrital de Gobierno, 2010</div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm;">
<o:p></o:p></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm;">
3<sup>er</sup>
puesto, Categoría “Trabajo Sexual y Salud". Premio Latinoamericano de
Periodismo en Salud, Red-Salud 2009<o:p></o:p></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm;">
<span lang="ES-TRAD">Nominado Premio Mundial de
Derechos Humanos “Felipa de Souza” 1999</span><o:p></o:p></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm;">
<span lang="ES-TRAD">Premio Investigador profesional
en sexualidad, Sociedad
Colombiana de Sexología (SCS) 1966</span><o:p></o:p></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm;">
<span lang="ES-TRAD">Ex Vicepresidente SCS</span><o:p></o:p></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm;">
<span lang="ES-TRAD">Ex Director Revista Latinoamericana
de Sexología<o:p></o:p></span></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm;">
Beca de
estudios para realizar el Master en Gestión de las Políticas Migratorias e
Interculturalidad: Escuela de Negocios. Fundación General de la Universidad de
Alicante, España. Entidad financiadora: Consellería de Solidaridad y Ciudadanía
de la Generalitat Valenciana. 2010-2011<o:p></o:p></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm;">
Beca.
Doctoral. Investigación Formación de enfermería en el cuidado de adolescentes,
en sexualidad, salud sexual y salud reproductiva, Doctorado de Enfermería y
Cultura de los cuidados. Entidad financiadora: CEM Centro de Estudios sobre la
Mujer de la Universidad de Alicante, España. 2008-2009. Universidad de
Alicante, UA España<o:p></o:p></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm;">
<br /></div>
<div align="left" class="MsoNormal" style="margin-top: 0cm;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsLJFlNgAiYG_hShkQyduDNWxy294ryH3Xic04x_9jioHLYwXtwnQz9aP6o6uXr8gOKiaxUNupZWA6KTzhBIkogAbT8TXG313Qry7fOvinGNOT8Tfe01qZT0YSXUaOrRIu76nOTIZBdVFC/s1600/manuel9.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjsLJFlNgAiYG_hShkQyduDNWxy294ryH3Xic04x_9jioHLYwXtwnQz9aP6o6uXr8gOKiaxUNupZWA6KTzhBIkogAbT8TXG313Qry7fOvinGNOT8Tfe01qZT0YSXUaOrRIu76nOTIZBdVFC/s1600/manuel9.jpg" width="240" /></a></div>
<span lang="ES-TRAD"><a href="http://sidaarte.blogspot.com.es/">manuel.velandiam@campusucc.edu.co<br />
</a><a href="http://sidaarte.blogspot.com.es/"><span lang="ES">Twittter</span></a><a href="http://sidaarte.blogspot.com.es/"><span lang="ES">: @</span></a><a href="http://sidaarte.blogspot.com.es/"><span lang="ES">manuelvelandiam</span></a><a href="http://sidaarte.blogspot.com.es/"><span lang="ES"><br />
https://www.facebook.com/manuel.antonio.velandia.mora<br />
</span></a></span><br />
<h4>
<b>Libros y
artículos extensos</b></h4>
<b>
<a href="http://sidaarte.blogspot.com.es/"><span style="font-weight: normal;">http://es.scribd.com/investigadormanuelvelandia<br />
</span></a></b><br />
<h4>
<b>Opinión sobre temas
diversos</b></h4>
<b><span style="font-weight: normal;"><a href="http://sidaarte.blogspot.com.es/">
http://investigadormanuelvelandia.blogspot.com/</a></span></b><br />
<span style="color: black;"><a href="http://sidaarte.blogspot.com.es/">http://manuelvelandiaautobiografiayarticulos.blogspot.com<br />
http://asiloLGBT.blogspot.com/ <br />
http://interculturalidadypoliticas.blogspot.com/<br />
http://sidaarte.blogspot.com.es/<br />
http://identidadestransitadas.blogspot.com/</a><span lang="ES-TRAD"><a href="http://sidaarte.blogspot.com.es/"><br />
</a><a href="http://sidaarte.blogspot.com.es/">http://equiposdeaprendizaje48.blogspot.com.es/</a></span></span><o:p></o:p></div>
<br />
<br /></div>
Investigador Manuel Velandiahttp://www.blogger.com/profile/08427910761055790810noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8821212645878884971.post-79638425663191809622013-01-30T12:40:00.000-08:002013-08-08T07:05:31.713-07:00Equipos de aprendizaje. Fundamentos conceptuales<span style="background-color: white; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; line-height: 18px;">Presento el libro sobre Formación de Equipos de aprendizaje. </span><br />
<span style="background-color: white; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; line-height: 18px;">Este será el texto de clase para un curso con el mismo nombre orientado a maestros universitarios.</span><br />
<span style="font-family: lucida grande, tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span style="line-height: 18px;">El libro está disponible <a href="http://es.scribd.com/doc/124745414" target="_blank">en este link</a>.</span></span><br />
<span style="font-family: lucida grande, tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span style="line-height: 18px;">Tiene 186 páginas.</span></span><br />
<span style="font-family: lucida grande, tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span style="line-height: 18px;"><br /></span></span>
<br />
<span style="font-family: lucida grande, tahoma, verdana, arial, sans-serif;"><span style="line-height: 18px;"><b>Sus temas son:</b></span></span><br />
<ul>
<li><span style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;">Presentación</span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;">Contextualización y marco teórico</span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;">De la educación bancaria a la educación liberadora</span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;">La educación desde la perspectiva sistémica</span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;">Una nueva óptica para la educación: El Pensamiento Complejo</span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;">Propiedades de los Sistemas Vivos</span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;">Biología del emocionar</span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;">La ciencia como bifurcación</span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;">Los siete saberes «fundamentales»</span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;">La ontología del lenguaje</span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;">Comprensión de la realidad: Ontología de la constitutividad</span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;">Triadicidad sistémica</span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;">Trabajo educativo entre pares</span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;">Trabajo en Equipo</span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;">Inteligencia colectiva</span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;">Metodología interdisciplinaria centrada en equipos de aprendizaje</span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;">Momentos del Aula Dinámica.</span></li>
</ul>
<ul>
<li><span style="font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif;">El autor</span></li>
</ul>
<span style="font-family: lucida grande, tahoma, verdana, arial, sans-serif;">La bibliografía soporte es muy actualizada</span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTDXOhs3oNqQnKE_OOLHbbjXjz1B1G3jcL3KEiOBmNhq1_4ierycqwR1Io32MSU_G3ruXwVg6k8e6Bki5ZSL905sEvxtWiS-Bs6BesoE5fMTYwd1xvqB6637npRG3hZ1DqQsk0jQ8Up1XN/s1600/EQUIPOS+DE+APRENDIZAJE.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjTDXOhs3oNqQnKE_OOLHbbjXjz1B1G3jcL3KEiOBmNhq1_4ierycqwR1Io32MSU_G3ruXwVg6k8e6Bki5ZSL905sEvxtWiS-Bs6BesoE5fMTYwd1xvqB6637npRG3hZ1DqQsk0jQ8Up1XN/s1600/EQUIPOS+DE+APRENDIZAJE.jpg" /></a></div>
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'lucida grande', tahoma, verdana, arial, sans-serif; font-size: 13px; line-height: 18px;"><br /></span>Investigador Manuel Velandiahttp://www.blogger.com/profile/08427910761055790810noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8821212645878884971.post-36885593748220072242013-01-30T09:38:00.000-08:002013-07-24T06:59:44.404-07:00CRONOGRAMA Y EVALUACIÓN DEL CURSO de EQUIPOS DE APRENDIZAJE COHORTE 48<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">Para tener acceso al documento denominado CRONOGRAMA Y EVALUACIÓN DEL</span><br />
<div class="MsoTitle" style="margin-left: 35.4pt;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;"><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoTitle" style="text-align: left;">
<span style="font-family: Trebuchet MS, sans-serif;">CURSO de EQUIPOS DE APRENDIZAJE <span style="text-align: center;">COHORTE
48 le recomiendo por favor hacer click </span><span lang="ES-MX"><a href="http://es.scribd.com/doc/122997431/Horarios-y-evaluacion-cohorte-49" target="_blank">en este link</a>, bajarlo e imprimirlo.</span></span></div>
<div class="MsoTitle" style="text-align: left;">
<span style="color: #4a442a; text-align: center;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="MsoTitle" style="text-align: left;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmEFkDUY8wJ_7FPAh128mdPCrQia2SBYPRgvY8L3O5WPHmvPOjpsQGOaOdvl45E6RIgH6duDYZj679R3TTxyEZ7T9AkoyaqOb32SpzzD57heVbkO8DO6Uvx44DIDFPNclIatYnc7LcA2j0/s1600/caratula+cronograma.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhmEFkDUY8wJ_7FPAh128mdPCrQia2SBYPRgvY8L3O5WPHmvPOjpsQGOaOdvl45E6RIgH6duDYZj679R3TTxyEZ7T9AkoyaqOb32SpzzD57heVbkO8DO6Uvx44DIDFPNclIatYnc7LcA2j0/s640/caratula+cronograma.jpg" width="452" /></a></div>
<span style="color: #4a442a; text-align: center;"><br /></span></div>
Investigador Manuel Velandiahttp://www.blogger.com/profile/08427910761055790810noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-8821212645878884971.post-12894144466371749792013-01-29T00:43:00.004-08:002013-02-01T03:50:55.883-08:00Cómo crear un Blog<br />
<div class="Crditos">
<b>Universidad Cooperativa de Colombia, Sede Bogotá<o:p></o:p></b></div>
<div class="Crditos">
<b>Programa: Especialización en Docencia universitaria<o:p></o:p></b></div>
<div class="Crditos">
<b>Velandia Mora, Manuel Antonio</b><span class="MsoEndnoteReference"><i><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif";"><span class="MsoEndnoteReference"><b><span style="font-size: xx-small;"><a href="file:///C:/Users/Manuelito/Documents/manuelito/ucc%20equipos/Documentos%20del%20curso/curso%20de%20EQUIPOS%20DE%20APRENDIZAJE%20presentaci%C3%B3n.docx#_edn1" name="_ednref1" title="">[1]</a></span></b></span></span></i></span></div>
<div class="Crditos">
<span class="MsoEndnoteReference"><b>España, enero 29 de 2013</b></span></div>
<div class="Crditos">
<span class="MsoEndnoteReference"><b><br /></b></span></div>
<div class="Crditos">
<span class="MsoEndnoteReference">Crear un blog es mucho más sencillo de lo que usted puede imaginar. <a href="http://support.google.com/blogger/bin/answer.py?hl=es&answer=1623800" target="_blank">Este es el link a la guía sobre cómo hacerlo</a>, has <a href="http://support.google.com/blogger/bin/answer.py?hl=es&answer=1623800" target="_blank">click aquí mismo</a></span></div>
<div class="Crditos">
<span class="MsoEndnoteReference"><i><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 12.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;"><span class="MsoEndnoteReference"><b><br /></b></span></span></i></span></div>
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<!--[if !supportEndnotes]--><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPG_4naJ7KHPXDzrBXoeXLX4uMu4yt2J8Sr6c-qysrLa4nN6LB0bHjgfq61qY7zceGHYDcJmiWWTqtcBxcFGvlGH27Dp6FXuvMEOeXS3MQ7s51iNp3Uor2ORn64U3kIOd7dePEjVpx8Fl3/s1600/blog+guia.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="356" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhPG_4naJ7KHPXDzrBXoeXLX4uMu4yt2J8Sr6c-qysrLa4nN6LB0bHjgfq61qY7zceGHYDcJmiWWTqtcBxcFGvlGH27Dp6FXuvMEOeXS3MQ7s51iNp3Uor2ORn64U3kIOd7dePEjVpx8Fl3/s640/blog+guia.jpg" width="640" /></a><br />
<hr align="left" size="1" width="33%" />
<!--[endif]-->
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<div id="edn1">
<div class="MsoEndnoteText">
<a href="file:///C:/Users/Manuelito/Documents/manuelito/ucc%20equipos/Documentos%20del%20curso/curso%20de%20EQUIPOS%20DE%20APRENDIZAJE%20presentaci%C3%B3n.docx#_ednref1" name="_edn1" title=""><span class="MsoEndnoteReference"><!--[if !supportFootnotes]--><span class="MsoEndnoteReference"><span style="font-family: "Trebuchet MS","sans-serif"; font-size: 10.0pt; mso-ansi-language: ES; mso-bidi-font-family: "Times New Roman"; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: "Times New Roman"; mso-fareast-language: ES;">[1]</span></span><!--[endif]--></span></a>
<b>Manuel Antonio Velandia Mora</b>:
Sociólogo, Filósofo, Sexólogo, Especialista en Gerencia de proyectos educativos
institucionales, Máster en Educación, Máster en Gestión de las políticas
públicas e interculturalidad; Diploma de Estudios Avanzados –DEA- y Doctorando
en Intervención Psicopedagógica, DEA y Doctor por la Universidad de Alicante en
Enfermería y Cultura de los Cuidados. <span style="color: black; mso-themecolor: text1;"><a href="mailto:investigadormanuelvelandia@gmail.com">investigadormanuelvelandia@gmail.com</a></span> <o:p></o:p></div>
</div>
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<div class="Crditos">
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<br />Investigador Manuel Velandiahttp://www.blogger.com/profile/08427910761055790810noreply@blogger.com0