miércoles, 20 de febrero de 2013

Evaluación final


Trabajo en equipo correspondiente al 40% de la nota final.

Este trabajo consta de dos partes: un artículo científico y su defensa virtual.
Trabajo escrito realizado por cada uno de los equipos de trabajo. 
Sobre la implementación en una clase presencial de las estrategias de MICEA: Aprendizaje centrado en el maestro;  Aprendizaje centrado en el propio estudiante;  Aprendizaje centrado en el equipo;  Aprendizaje centrado en la asesoría; y,  Aprendizaje centrado en la socialización de experiencias; referidas a un tema escogido por el equipo como ejemplo de aplicación
Nota: 
  • El énfasis del escrito debe estar dado en las estrategias.
  • Las actividades deben estar justificadas teóricamente citando bibliografía.
  • el texto que se presente deberá ser de 5 (cinco) páginas, espacio y medio, letra Trebuchet MS 11 puntos. Los nombres de los autores aparecerán bajo el título y la información adicional a pie de página. (titulo profesional de más alto rango, cargo e institución en la que laboran). 
  • Utilice como mínimo un autor diferente a Velandia C. y a Velandia M.A., para justificar cada una de las estrategias de MICEA.
  •  La bibliografía y la Webgrafía aparecerán en la  sexta página o más si lo requiere, nunca como pié de página. 

El artículo escrito  será el soporte para la defensa, por tanto los equipos que participan como observadores deberán haberlos leído previamente a la misma.
Para la defensa, ademas del equipo que defiende estarán presentes dos equipos adicionales, cuyos miembros harán preguntas y comentarios al equipo defensor. 
El docente decide quien defenderá y quien preguntará o comentará.

Existe la posibilidad de mejorar el texto enviado al docente

Si el equipo de trabajo lo considera pertinente, en caso de hacer revisión ésta debe ser subida al blog. Dicha posibilidad SOLO podrá ser utilizada una única vez y únicamente para este escrito.
La nota correspondiente a este trabajo NO promediará con el texto antes de su revisión, solo se aplicará la nueva nota. Únicamente se tendrá en cuenta la revisión realizada para mejorar la nota final, en caso de que no se haya hecho ésta, por parte de los estudiantes, la nota será la informada en la revisión.
Se recomienda tener en cuenta las recomendaciones hechas por el docente y los demás equipos como un ejercicio de retroalimentación que servirá para la propia escritura.

Calificación

El texto escrito corresponde al 50% de la nota final (del 40%). El articulo debe ser enviado, en su parte escrita, al docente el viernes 22 de febrero de 2013, máximo a las 23:45 Horas. Tambien debe ser enviado a los dos equipos que le acompañarán en la defensa.

Defensa oral

La defensa oral del trabajo escrito  será  el sábado 23 de febrero de 2013, según horario estipulado 
Recuerde que la defensa se hace vía Sype en el horario programado, con una duración máxima de 12 minutos.
Para hacer la defensa se debe haber solicitado previamente al docente la aceptación, en su cuenta personal de Skype, del representante de cada uno de los equipos.
Tenga en cuenta que no es necesario desplazarse a la universidad sino que cada equipo escoge el lugar desde el cual hará la defensa. Se ruega estar en la Red 10 minutos antes de la hora prevista para su defensa u observación.

Documento en el blog

La fecha límite para subir al blog de cada equipo el link al trabajo final del curso, luego de ser defendido ante el docente y compañeros, y revisado a partir de las sugerencias que estos hagan, será  el domingo 24 de febrero de 2013, a las 23:45 horas.

Recomendaciones generales

Recuerde que como mínimo el escrito deberá hacer referencia textual a fuentes como: el docente; autores citados en los textos escritos para el módulo; otros autores de libre escogencia, ya sea con citas de sus libros o de escritos virtuales; y, (ojo) tres fuentes de webgrafía
Es importante darse cuenta que los aportes que suelen hacer los investigadores a las ciencias desde sus procesos investigativos son mínimos. De ahí la significancia que tiene basarse en múltiples fuentes (desarrollos conceptuales de otros autores o incluso particulares) para en las conclusiones resaltar qué es lo que realmente aporta al conocimiento la investigación realizada. Cualquier definición trabajada previamente por otros autores debe ser citada ya que no es conocimiento propio. Este es un principio ético de la investigación, pero además la referencia es lo que le da sentido a la producción propia, al ser referenciado por otros.

Antes de subir el texto de  los artículos  a la Web compruebe que cumplen con los requisitos que se piden para un artículo científico, para ello le recomiendo leer y aplicar la lectura pertinente: “Indicadores de evaluación para la escritura de un artículo científico de investigación” disponible en este link. Estos indicadores son tanto para escritos de orden cuantitativo, cualitativos, cuali-cuantitativos o cuanti-cualitativos.
Por favor no suba al blog archivos tipo PDF solamente hágalo en formato Word.

Ejemplo de Evaluación general Cohorte 48. Sábado 9 y domingo 10 de febrero

Evaluación  sábado 9 de febrero


En la primera jornada usamos las tres funciones cerebrales, lógicas, creativas y prácticas. A pesar de las dificultades técnicas presentadas al inicio de la jornada fueron superadas gracias a la colaboración de docentes e ingenieros dispuestos para nosotros de parte de las directivas de UCC.
Tuvimos el apoyo y colaboración de la docente Stella quien estuvo atenta y dispuesta siempre para nosotros, dándonos consejos como: “cuando un docente nos obliga a leer hay que aprovecharlo”,  “si desde la escuela no conectamos la cabeza a la lectura no conectamos el cerebro lógico”.
El tiempo manejado fue preciso.
El material enviado muy completo, además apreciamos el tiempo y dedicación del docente al escribir para nosotros el texto.
Los espacios de las preguntas fueron pertinentes.
Se dieron críticas constructivas sobre la dinámica de la clase y presentación de diapositivas.
La actitud de todos los estudiantes fue de satisfacción y alegría al terminar la jornada.

Evaluación domingo 10 de febrero


En cuanto a la parte tecnológica mejoró considerablemente con respecto al día anterior, ya que se contó con un sistema de audio con la capacidad suficiente para la cantidad de estudiantes.
Se contó con la colaboración permanente de la docente Stella Betancourt, quien hizo aportes positivos en el desarrollo de las agendas.
Los tiempos se llevaron a cabo según lo estipulado en cada agenda.
La participación del grupo en general fue activa.
Las temáticas abordadas se manejaron de tal forma que fue interesante apreciar la aplicación de la constitutividad en nuestro quehacer pedagógico.

sábado, 16 de febrero de 2013

Agendas 9 y 10. Trabajo en equipo 2 de 3

Novena y décima Agendas:

Los horarios para esta agenda serán decididos por cada equipo de estudiantes
Tema: Qué es trabajo en equipo, sus diferencias con el trabajo en grupo y los principios del trabajo en red.
Documento Soporte: (Velandia Mora, Trabajo educativo entre pares; Trabajo en equipo, Pedagogía del aprender vivenciando, 2013). Libro Equipos de Aprendizaje. Fundamentos conceptuales, disponible en este link

Trabajo en equipo correspondiente al 10% de la nota final.

Documento en Word con mínimo 4000 caracteres y no más de 4500 caracteres, incluidos los espacios, sobre el tema de las agendas novena y décima.
El texto debe estar acompañado de sus respectivas fuentes bibliográficas en formato APA: incluyendo dos fuentes virtuales, el libro soporte del curso y dos fuentes escritas adicionales (En total un mínimo cinco fuentes).
Nota: las fuentes bibliográficas no se suman a los caracteres solicitados para el texto.
La fecha límite para subir el documento al blog del equipo es el jueves 21 de febrero de 2013, a las 23:59 hora colombiana.
Cada uno de los estudiantes miembros de los demás equipos de trabajo debe ingresar a los blogs de sus compañeros, hacer un comentario a tres (3) de los doce (12) blogs de sus compañeros.
La fecha límite para hacer los comentarios es el viernes 22 de febrero de 2013, a las 23:59 hora colombiana.
Se enviará al docente, copia del link correspondiente, y este subirá, al blog de cada equipo, una retroalimentación sobre su texto.

Materiales de apoyo

Presentación sobre el Aula Dinámica. Muestra las triadas internas de cada uno de los tres momentos: investigación, planeación, gestión.

Presentación sobre Metodología interdisciplinaria centrada en equipos de aprendizaje MICEA

Si es de su necesidad puede servirle de apoyo el texto cuyo link encuentra a continuación:

viernes, 15 de febrero de 2013

Aprendiendo a leer

Sgeun etsduios raleziaods por una Uivenrsdiad Ignlsea,no ipmotra el odren en el que las ltears etsen ecsritas,la uicna csoa ipormtnate es que la pmrirea y la utlima ltera esetn ecsritas en la psiocion cocrreta. 
El retso peuden etsar ttaolmntee mal y aun pordas lerelo sin pobrleams, pquore no lemeos cada ltera en simsima snio cdaa paalbra en un contxetso.


Presnoamelnte, esto me preace icrneilbe!

domingo, 10 de febrero de 2013

Metodología Interdisciplinaria Centrada en Equipos de Aprendizaje

Metodología Interdisciplinaria Centrada en Equipos de Aprendizaje Presentación realizada por del Dr. Crisanto Velandia


Ser humano como un sujeto complejo

Aquí el link al texto:

Ser humano como un sujeto complejo

 http://es.scribd.com/doc/124745466

Trabajo en Equipo. Ejemplo los delfines

video

Trabajo en Equipo. Las hormigas

video

Presentaciones Agendas Día Dos

Presentación 05 






















Presentación 06 

Link a la presentación




Presentación 07 

Link a la presentación 





















Presentación 08 


martes, 5 de febrero de 2013

Ejemplo presentación personal por subsistemas

MANUEL ANTONIO VELANDIA MORA
Favor bajar modelo de presentación en formato Power Point en este link



Santandereano, Soltero, Sin hijos, sin cuenta años.
Su sede es Alicante, su casa es su oficina

Solo una vez ha estado hospitalizado
Pionero de los programas de prevención del Sida en América Latina (1983)

Buen cocinero, no gusta de la cebolla ni del ajo
Ha sido diseñador de ropa exterior femenina y deportivo

Sus mejores amig*s  lo son, en su mayoría,  desde hace más de 25 años
Fundador de la Red Latinoamericana de ONG/sida y del Movimiento de Liberació Homosexual Colombiano
Miembro de diversos  grupos de investigación y redes internacionales

Formación en teatro, ballet clásico, Pintura y fotografía
Ha desarrollado teoría sobre Anatropía

Ha trabajado en radio, medios escritos y televisión
Director de revistas
Autor de libros
Bloguero oficial Revista Semana
Blogs propios

Sociólogo, Filósofo, Sexólogo
Diplomado en  Aplicaciones educativas en Internet (PUCCh)
Especialización Gerencia Proyectos Educativos (UCC)
Maestría en Educación: Proyectos de Convivencia (PUJ)
Maestrías en Investigación: intervención psicopedagógica (EHU); Enfermería y cultura de los cuidados (UA)
Maestría en Gestión de las políticas públicas e interculturalidad (UA)
Doctor por la Universidad de Alicante, Enfermería y cultura de los cuidados (UA)
Doctorando en intervención psicopedagógica (EHU)

Economía solvente, invierte en sí mismo y en viajar por el mundo

Trabaja como Consultor Internacional en Educación, Comunicaciones, Sida, Sexualidad y Derechos Humanos

Ex-Jesuita, Ludomistético
Ama el mar y los nevados

Seguro de sí mismo
Confía en las personas a pesar de haber sido amenazado de muerte y sido objeto de atentados contra su vida

Refugiado político y Asilado en España
Par académico revistas indexadas
Considera que quienes más trabajo realizan, suelen tener más tiempo para organizar su vida y sus agendas

Participa en Comités de diferentes Revistas internacionales
Investigador principal del CIDU - UCC
Investigador principal Red Innovación educativa para el aprendizaje de competencias psico-emocionales. Escuela de Enfermería, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad de Alicante
Maestro universitario

Ex-Candidato a la Cámara de Representantes
Ex-Candidato al Concejo de Bogotá
Hizo parte del equipo que desarrolló los Decretos sobre sida en Colombia
Ex-Candidato al Concejo de Bogotá

Mención Especial a la Militancia, 6tos Galardones León Zuleta por la Diversidad sexual y de género 2010,  Mesa de trabajo LGBT de Bogotá. Alcaldía Mayor de Bogotá, Secretaría Distrital de Gobierno, 2010
3er puesto, Categoría “Trabajo Sexual y Salud". Premio Latinoamericano de Periodismo en Salud, Red-Salud 2009
Nominado Premio Mundial de Derechos Humanos “Felipa de Souza” 1999
Premio Investigador profesional en sexualidad,  Sociedad Colombiana de Sexología (SCS) 1966
Ex Vicepresidente SCS
Ex Director Revista Latinoamericana de Sexología
Beca de estudios para realizar el Master en Gestión de las Políticas Migratorias e Interculturalidad: Escuela de Negocios. Fundación General de la Universidad de Alicante, España. Entidad financiadora: Consellería de Solidaridad y Ciudadanía de la Generalitat Valenciana. 2010-2011
Beca. Doctoral. Investigación Formación de enfermería en el cuidado de adolescentes, en sexualidad, salud sexual y salud reproductiva, Doctorado de Enfermería y Cultura de los cuidados. Entidad financiadora: CEM Centro de Estudios sobre la Mujer de la Universidad de Alicante, España. 2008-2009. Universidad de Alicante, UA España